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白覃一一记下了，并且用短刃在每个人的桌子上刻下了每人的姓名和爱好。
“今天大家表现很好，每个人都有自己喜欢的东西，有的人喜欢砍柴，有的人喜欢捉河虾，还有的人喜欢给牛捉虱子，说明大家都在尽自己的能力分担着生活的压力，我很高兴大家能做到这一点，但是我们不能一直砍柴，一直捉虱子，我希望在接下来的几个月内大家能够在学习中成长，找到属于自己喜欢的东西，比如我喜欢当个官员去治理一方百姓，让大家都能过上好日子，比如我喜欢当个医生去解除病人的痛苦，再比如我喜欢当个先生教导学生成长……”
白覃站在讲堂上侃侃而谈，阿拉伯数字必须要先学会，数学是基础，无论是农耕还是格物，或者做官都必须掌握到概率和统计，他不知道现在的先生都教些什么，只能自己摸索着前进。里长早已离开了此地，田间地头都是些老人，劳动力低下时只能抱成团才能顺利的把庄稼种下去，少了他的指挥，效率便会低下很多，秋露快要来了，怎么也要在这之前把种子播下去。
讲了一天的课，累的脖子都酸了才想起自己的十亩田地，田间地头里走一走，看着他们播下明年的希望，沿途的人们都尊敬的喊一声白先生，每当这时白覃就停下来聊几句，伸手抓起准备播种的麦子看看，他们还没有培育种粮的概念，上年收获的麦子捡了稍微好点的便是今年的种子，自己的田地已经被里长带着人翻了一遍，只是还没播种，拒绝了里长要亲自带人替他播种的要求，白覃把孩子们全部找来，简单说了自己的要求，孩子们便开始挑水和泥，被打的细碎的稻草掺进泥里继续拌匀，白覃亲自示范用四块木板做出了一个一个的长方形泥块，小孩子对这样的事情总是充满了兴趣，一个一个的泥块被制作出来整齐的放在地头晾晒。
第二日课也不上了，带着孩子到山腰上砍了很多竹子运了下来，晒干的高粱杆用麻绳挨个的编成排，晒干的泥块在地的一侧混合着新活好的泥垒起一人多高，相对的在另外一侧垒到膝盖上方，砍来的竹子斜着搭在上面，考虑到以后操作的方便性，在上面横着又搭了几根竹子，找来结实的麻绳逐个捆扎实在，编成排的高粱杆把上面盖的严严实实，庄户们好奇的看着这一切，甚至有言论传出来说这个先生不务正业，浪费了上好的土地。
孩子们倒是很高兴，在搭好的暖房里异常兴奋，白覃领着几人把一块地方的土松好做成陇状，把山上找来的野生红薯一块块的种进土里，十亩地被分成三十二块方格，每人负责一块，找
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